Ramón Campayo


Campeón y Recordman Mundial de Memorización

PREGUNTAS FRECUENTES 1/2
En esta sección exponemos algunas de las dudas y preguntas más frecuentes que recibe Ramón Campayo contestadas por él mismo. Lamentablemente no le es posible hacerlo con todas.


¿Las personas que a lo largo de la historia crearon test para medir el CI, cómo ellas medían su propio CI?
Guadalupe Aguilar. Navolato, México.
Hola Guadalupe. Siempre tiene que haber un margen. Particularmente considero que se puede medir perfectamente un CI de hasta 150 puntos, y difícilmente entre 150 y 170. Por encima de 170, y no mucho más allá, sería en realidad solamente una estimación con una muy dudosa fiabilidad.

Con los casilleros mentales que enseña en el libro una mente prodigiosa es facil memorizar datos puros, ¿pero como se hace cuando esos datos son palabras en idiomas que desconocemos, como por ejemplo capital de Ruanda (Kigali)? ¿Como se hace en estos casos?
Gustavo Merenda. Mendoza, Argentina.
Hola Gustavo. En realidad, nuestra mente solamente procesa imágenes, de ahí la aparente "dificultad" para memorizar vocabulario extranjero o palabras que no podemos visualizar. Tales palabras tendremos que transformarlas en otras parecidas que sí podamos visualizar. Siguiendo con su ejemplo, podemos sustituir "Ruanda" por "rueda", fácilmente visualizable, o bien por una muy transitada rue (calle) por la que anda mucha gente. Uniendo las dos palabras subrayadas formamos "rueanda", que es sumamente similar a "Ruanda".

Podemos ver haciendo equilibrismo sobre una rueda (en una rue muy transitada, para reforzar más aún Ruanda) al Rey de Inglaterra, es decir, al  King. Ale, ale, le dice la gente para animarlo (King + ale = Kingali). El king va de gala (king + gala refuerza más Kingali) y lleva un brillante monóculo como buen Lord inglés (con este detalle reforzamos que se trata de una palabra inglesa, "King").

¿Es cierto que con la tecnica de la lectura rapida se pueden llegar a captar todos los matices de una novela e incluso los de un poema?
Jorge Proaño. Sevilla, España.
Hola Jorge. Sí, pero hay que precisar. Se puede captar absolutamente toda la información, pero si también se desea reflexionar sobre lo que se está leyendo, entonces la respuesta es en principio negativa, pues dicha velocidad mental seguirá siendo la misma, aunque aquí también hay "tela". Me explico: Mi propósito con mi próximo libro de lectura rápida (un curso completo) será el de aumentar además la velocidad de procesamiento y de retentiva del lector, para convertir a su mente en ordenador mucho más rápido y eficaz. En este caso la respuesta sería sí a todo.

¿Por qué usted ha decidido poner a la venta su libro de la lectura rapida despues del verano? pues creo que en el verano su libro serviria de entrenamiento a mucha gente que tiene mucho tiempo libre en el verano?
Carlos Yañez. Valencia, España.
Hola Carlos. Lo cierto es que las fechas dependen más de las editoriales y de los plazos de aceptación de las librerías que del autor. Por otra parte, este año es complicado para mí, pues los días 24 y 25 de Julio se celebra el Campeonato del Mundo de memoria rápida en Munich, y deseo prepararlo bien. Finalmente, y a nivel particular, veo más interesante lanzar el libro después del verano, cuando la mayoría de la gente puede asistir a su presentación si lo desea. En ella explicaré mi técnica, el funcionamiento del software que llevará incluido, y responderé a las preguntas de los asistentes. Pero tranquilo, la urgencia es relativa, pues los lectores que se lo tomen con interés, habrán multiplicado su velocidad de lectura y de comprensión antes de que se den cuenta.

Estimado señor Ramón Campayo, es para mi un verdadero placer poder saludarte  y comentarte una inquietud, es decir me gustaría saber si ya has sacado a la venta algún software pero en lo que respecta al desarrollo de la memoria con ejercicios para practicar a diario. 
Marcelino Lizardi. Estado de México, México.
Hola Marcelino. Tengo un software extraordinario con infinidad de posibilidades para trabajar la memoria y sus puntos de sostén: velocidad de lectura, memoria eidética, concentración, etc, además mide fácilmente el progreso. Todo es experimentar con él y saber manejarlo. Por ejemplo, se pueden poner 2 dígitos que aparezcan una fracción de segundo y estén muy separados entre sí para obligarnos a leer ampliando nuestro campo de visión. Se trata del programa oficial de entrenamiento y competición para todas las pruebas de memoria rápida, y precisamente hoy, 29 de junio de 2009, ha sido actualizado a su versión 1.1. El programa es gratuito y se descarga desde la página oficial de los campeonatos de memoria rápida, www.speed-memory.com

Hola, señor Ramón Campayo mi pregunta es la siguiente ¿se podria leer un libro como el Quijote o como el Lazarillo de Tormes con la técnica de la lectura rapida? es que yo estoy aplicando esta tecnica a el lazarillo de tormes porque estoy leyendo este libro me tengo que para muy a menudo para entender bien algunas cosas no se si para este tipo de libros será mejor aplicar la lectura convencional o no. Muchas gracias por darme la oportunidad de preguntar mis dudas.
José Calvo. La Coruña, España
Hola José. Ante todo me gustaría aclararle que siempre tiene que leer usando una técnica de lectura fotográfica, y nunca de la forma tradicional, es decir, moviendo los ojos de izquierda a derecha de forma continua, independientemente de la velocidad de lectura final que consiga; y sí, con esta técnica podrá leer cualquier libro. Las paradas que me comenta pueden deberse a una "deficiente técnica", pero intuyo que este no es su caso, a una falta de entendimiento del texto que lee, debido a palabras o por expresiones que no conoce, en cuyo caso es lógico disminuir la velocidad o incluso detenerse, o bien por falta de velocidad de procesamiento mental. Una persona normal muy entrenada puede llegar a leer 20 palabras por segundo, pero también necesita que su mente sea lo suficientemente rápida para que las pueda procesar. Si además usted posee una buena velocidad de memorización, será capaz, por añadidura, de retener toda la información que lea fácilmente; todas estas mejoras se consiguen practicando y entrenando. Atención a mi próximo libro, será un completo curso que incluirá un potente software para entrenarlo todo.

Hola Ramon!!!:-): Me gustaria saber si es posible aplicar su sistema de estudio a materias que requieren un poquito menos de memoria y mas de entendimiento. Por ejemplo calculo, llamese derivadas, limites, integrales. Como es posible usar la asociacion inverosimil para la memorizacion de formulas y teoremas?. Por ultimo, siempre le oido decir que muchas veces las matematicas se explican de forma incorrecta y muy enrevesada(perdidos fotograficamente). No ha pensado en profundizar en este interesante tema en alguno de sus libros?.
Giancarlo Mantero. Santiago, Chile
Hola Giancarlo. Yo siempre he antepuesto el entendimiento a la memoria, aunque en muchas ocasiones esto no es posible y debe abrirse paso a las técnicas de memorización (p.e. aprender las capitales, datos geográficos, vocabulario de idiomas, etc). Ahora bien, ¿Qué son las derivadas? ¿Qué es el número "e"? ¿Cómo va un estudiante a saber resolver problemas de matemáticas si no ha desarrollado su instinto para ello? La razón es que está perdido porque no sabe si el número "e" es una patata o un tomate, y cual es su utilidad en matemáticas. Sólo explicándoselo de forma clara y visual se despertará su lógica y su entendimiento, y solo así aprenderán a resolver problemas, pues entonces escogerían caminos certeros siguiendo un instinto ya desarrollado. Por otra parte sí se puede utilizar la asociación inverosímil en el estudio de todas las ciencias, y sería muy fácil aprender fórmulas, constantes, etc, pero sería algo complejo desarrollar aquí. Quizás lo plasme en un libro en el futuro, como usted apunta.

Un placer Ramón, poder preguntarle. En su libro Desarrolle una mente prodigiosa, usted explica el método de memorización de asociaciones inverosímiles. Me cuesta mucho realizar un resumen y colocar a su lado derecho las asociaciones inverosímiles, tardo casi un día en hacer un resumen de un tema de 10 páginas, y me ritmo no es lento. ¿No cree que esa técnica es un poco lenta? Y mi última cuestión, Si estoy estudiando Historia, asocio cada dato puro que me encuentro con por ejemplo el número 1 del Mapa mental, pero si después voy a Biología, y tengo que asociar un dato puro, ¿cómo hago la asociación? con el objeto del segundo número del mapa mental? si tienes varias asignaturas no es muy complicado ese método? Un saludo y perdoname por enrollarme, necesito ayuda :).
Javier Castellote. Madrid, España
Hola Javier. Con una técnica un poquito desarrollada, se asocia muy rápido, en no más de 3 ó 4 segundos (personas sin entrenamiento). Si de media se tarda en escibir cada asociación otros 15 ó 20 segundos, y si el promedio de un folio "denso" es de 30 asociaciones, gracias a escribirlas (tiempo que también aprovechamos para memorizarlas), se debería memorizar un folio, de forma absoluta, en 10 minutos como máximo, con la comodidad de que en el futuro estaría todo muy al alcance de la vista. Hacerlo así supone una inversión de tiempo, y no hacerlo de este modo es tiempo perdido, porque no se memoriza nada, y siempre tendríamos que estar empezando desde cero. Por otra parte, un resumen bien confeccionado, ordenado y rotulado, es una auténtica autopista de lectura y de estudio.

Sobre su pregunta sobre el uso del casillero, en su caso veo que es un abuso. No hay que encasillar los datos puros en él, simplemente se encadenan a los focos de salida del dato. Resultaría muy largo explicarle en esta sección la técnica adecuada, pero lo que sí puedo decirle es que nunca lo va a saturar, pues cada imagen, aunque se repita, siempre actúa en un contexto diferente, y es a ese contexto al que hay que prestarle atención.
Lo he escuchado hablar a cerca de que la inteligencia se desarrolla hasta los 13 o 14 años. ¿Qué pruebas hay que confirmen eso y que posibilidades hay de que eso sea falso y de que si se pueda desarrollar durante toda la vida, como han afirmado importantes investigadores del tema como Luis Alberto Machado?
César Marrero. Cumaná, Venezuela
Hola César. Con aproximadamente 14 años se consiguen los mismos resultados que los adultos en los tests de inteligencia. A partir de aquí queda bastante claro mi punto de vista, pero como intuyo lo que busca con su pregunta, le puedo decir que otras muchas capacidades análogas, tan importantes o más que la inteligencia, sí se pueden desarrollar de forma ilimitada, tales como la imaginación (la más importante de todas), la astucia, o la misma experiencia, capacidades que un joven no tiene desarrolladas.

Finalmente indicarle que hoy día todo se relaciona con la inteligencia, parece una moda social, y para que, de un modo u otro, todo el mundo sea "muy inteligente", se inventan docenas de tipos de inteligencia; así a todos les salpica. De hecho cualquier persona puede reconocer lo que menos le gusta de si misma, si es gorda, fea, etc, pero nadie dice, "reconozco que razono mal". Así, se habla de "inteligencia emocional", de "comportamiento más  o menos inteligente", etc, y todo eso no existe, en realidad es absurdo. Realmente se confunde el comportamiento y la actitud con la inteligencia. Una persona muy inteligente puede tener un mal comportamiento, o perder los nervios en una situación, y él lo sabe, y posiblemente no le gustaría ser así, pero aunque se deje llevar por las emociones, nunca podrá decirse de dicha persona que no sea inteligente, y mucho menos decirlo de su comportamiento, porque a los comportamientos no se les puede añadir ese adjetivo; estos simplemente son más o menos útiles, correctos o apropiados. Tras realizar un excelente crono en una final de 100 metros, un un periodista preguntó al fenómeno del atletismo Carl Lewis, "Enhorabuena, la pista es rápida ¿verdad?", a lo que Lewis contestó, "No hay pistas rápidas, sino hombres rápidos". De la absurda pregunta del periodista cualquiera deduciría que la pista solo fue rápida con Carl Lewis, ya que el resto de velocistas quedó muy atrás y con tiempos mediocres, pero lo cierto es que la pista no se mueve.

Del mismo modo, la inteligencia solamente se puede relacionar con un ser animado, y nunca con un hecho, pues un ser inteligente tiene capacidad de actuar de forma deplorable si lo desea, y no podemos decir, hoy ha sido inteligente, ayer no, etc. Piense en el peor comportamiento posible, el de un asesino que además sea muy metódico y analista. Podremos clamar contra su comportamiento todo lo que queramos, pero puede ser una persona muy inteligente. También hay personas muy inteligentes que no tienen autoestima, o carecen de personalidad, son vergonzosas o incluso rayan de algún modo la "chaladuría", sin percibir que esta es a veces un disfraz de la inteligencia.


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